Introducción al tema y exploración de recursos

Keila Areli Flores
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lúdicamente una experiencia con el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos
Objetivo de la sesión: Que los alumnos comprendan la importancia de utilizar recursos textuales, visuales, corporales y sonoros para representar hechos y experiencias significativas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de representar hechos o experiencias (dibujos, canciones, gestos, etc.).

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de exploración de los diferentes recursos. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un recurso (texto, imagen, movimiento, sonido). Cada grupo deberá crear una breve representación utilizando ese recurso.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir las representaciones de cada grupo y reflexionar sobre cómo cada recurso puede aportar nuevos significados a una experiencia.


Sesión 2: Trabajo práctico con recursos corporales y sonoros
Objetivo de la sesión: Que los alumnos desarrollen habilidades para representar lúdicamente una experiencia utilizando movimientos, gestos y sonidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar los diferentes recursos utilizados para representar experiencias.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de expresión corporal y sonora. Los alumnos deberán formar parejas y seleccionar una experiencia significativa para representar. Cada pareja deberá utilizar movimientos, gestos y sonidos para representar la experiencia seleccionada.

  3. Cierre (5 minutos): Compartir las representaciones de algunas parejas y reflexionar sobre cómo los movimientos, gestos y sonidos utilizados permiten construir nuevos significados.


Sesión 3: Traba