Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el tema a trabajar, explicando la importancia de comprender y producir textos expositivos que planteen diferentes estructuras.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un texto expositivo que presente un problema-solución y otro que presente una comparación-contraste. Pedirles que identifiquen las diferencias entre ambos tipos de textos.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos expositivos. Cada grupo deberá identificar la estructura utilizada en el texto asignado y presentarla al resto de la clase. Fomentar la discusión y el análisis crítico sobre las semejanzas y diferencias entre los diferentes textos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su comunidad o entorno. Pedirles que piensen en posibles soluciones y las escriban en forma de texto expositivo.


• Actividad principal: Los alumnos, en sus grupos, deberán crear un texto expositivo que presente una situación problemática y su posible solución. Fomentar la incorporación de elementos artísticos y estéticos en la