Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

1. Inicio: 10 minutos


2. Desarrollo: 35 minutos


3. Cierre: 5 minutos

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Bienvenida a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


• Presentación del problema a abordar: instructivos para la papiroflexia.

Desarrollo (35 minutos):

• Explicación de lo que es la papiroflexia y su importancia como manifestación artística y cultural.


• Mostrar ejemplos de figuras de papiroflexia y su relación con la sociedad incluyente.


• Distribución de materiales para realizar papiroflexia y paso a paso para crear una figura sencilla.


• Los alumnos realizarán la figura y se dará un tiempo para que compartan sus creaciones con sus compañeros.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.


• Comentarios finales y recordatorio de la tarea para la siguiente sesión: investigar y elaborar un texto sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de la tarea y retroalimentación sobre las figuras de papiroflexia creadas por los alumnos.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión soci