El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Problemática a atender: El alumno analiza los diversos elementos para emplear una comunicación asertiva en otro idioma.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con la inclusión y la importancia de la comunicación asertiva en inglés.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y cómo podemos comunicarnos de manera asertiva en inglés para promoverla.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Lectura y comprensión de un texto relacionado con la inclusión.


• Análisis de las características de la comunicación asertiva en inglés presentes en el texto.


• Actividad de escritura: Redactar un mensaje en inglés que promueva la inclusión.

Sesión 2:

• Lectura y análisis de un caso de discriminación en inglés.


• Identificación de las estrategias de comunicación asertiva utilizadas para abordar la discriminación.


• Actividad de escritura: Escribir un diálogo en inglés que muestre cómo se puede responder de manera asertiva a una situación de discriminación.

Sesión 3:

• Presentación de los diálogos elaborados por los alumnos.


• Análisis y discusión de los mensajes y estrategias de comunicación asertiva utilizadas.


• Actividad de escritura: Escribir un artículo en inglés que promueva la inclusión y resalte la impor