El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo PDA: Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: El alumno se expresa con una segunda lengua que es el inglés con el fin de transmitir mensajes reflexivos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Saludo y revisión de la tarea previa: los alumnos deberán haber investigado sobre sistemas alternativos y aumentativos. Se les pedirá que compartan sus hallazgos en parejas o grupos pequeños.


• Actividad motivadora: se proyectarán imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas en las que se utiliza el inglés. Los alumnos deberán comentar en qué contextos y de qué manera se emplea el inglés en estas manifestaciones.

Fase 2: Desarrollo

• Explicación del proyecto comunitario: se les explicará a los alumnos que trabajarán en grupos para investigar y reflexionar sobre los sistemas alternativos y aumentativos y su impacto en una sociedad incluyente. Se les asignará un sistema específico a cada grupo.


• Investigación en grupo: los alumnos deberán investigar sobre los sistemas asignados y recopilar información relevante. Se les proporcionará material de apoyo como libros, artículos y sitios web.


• Reflexión y discusión: los grupos deberán reflexionar sobre la importancia de estos sistemas en la construcción de una sociedad incluyente. Se les pedirá que compartan sus reflexiones y las discutan en clase.

Fase 3: Cierre

• Presenta