Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

Objetivo (PDA): Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Pocas veces utilizan unidades no convencionales para resolver problemas de longitud, capacidad, peso y tiempo, así como desconoce los instrumentos.

Sesión 1 (45 min) - Introducción:

• Presentación del tema: magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Diálogo inicial para conocer las ideas previas de los alumnos sobre el tema.


• Planteamiento del problema a través de situaciones cotidianas donde se utilicen estas magnitudes.


• Explicación sobre la importancia de utilizar unidades convencionales y no convencionales en la resolución de problemas.

Sesión 2 (45 min) - Actividad de indagación:

• Presentación de diferentes objetos de uso cotidiano (lápiz, libro, pelota, etc.).


• Los alumnos deberán comparar la longitud de los objetos de manera directa o por superposición, utilizando unidades convencionales (centímetros) y no convencionales (dedos, regletas, etc.).


• Registro de las comparaciones en una tabla.

Sesión 3 (45 min) - Exploración de las magnitudes de peso y capacidad:

• Presentación de objetos de diferentes pesos y capacidades (botellas, cajas, recipientes, etc.).


• Los alumnos realizarán comparaciones de peso y capacidad utilizando unidades convencionales (gramos, mililitros) y no convencionales (mano llena, cucharadas, etc.).


• Registro de las comparaciones en una tabla.

Sesión 4 (45 min) - Exploración de la magnitud de ti