Comprensión y producción de textos discontinuos en alumnos de 5º de primaria

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos en alumnos de 5º de primaria

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: La importancia de la lectura de los textos discontinuos que se nos presentan en la vida cotidiana.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de los textos discontinuos y su importancia en la vida cotidiana.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos ejemplos de diferentes textos discontinuos, como tablas, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de estos textos en la organización y presentación de información.


3. Realizar una lectura en voz alta de un texto discontinuo y analizar cómo se presenta la información.


4. Plantear preguntas de reflexión sobre la lectura del texto discontinuo y fomentar la participación de los alumnos.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar las características y funciones de las tablas de doble entrada.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de tablas de doble entrada.


2. Analizar en conjunto las características de una tabla de doble entrada: filas, columnas, títulos, etc.


3. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos completen tablas de doble entrada con informació