Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares

136_DAIRA JOCELYN CORTES MENDOZA

Ubicación curricular

Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y experimenta con elementos de la naturaleza; comunica y registra sus hallazgos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares

Problema: Los niños necesitan saber sobre la primavera

Objetivo (PDA): Observar y experimentar con elementos de la naturaleza; comunicar y registrar sus hallazgos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico

Sesión 1:

Actividad de inicio: Conversación sobre la primavera y los cambios que ocurren en la naturaleza durante esta estación.

Presentación del problema: ¿Qué sabemos sobre la primavera? ¿Qué queremos aprender?

Actividad principal: Realización de un paseo por la comunidad para observar los cambios en la naturaleza durante la primavera. Los alumnos deberán recolectar elementos de la naturaleza y registrar sus observaciones.

Cierre: Compartir en grupo las observaciones y hallazgos realizados durante el paseo.

Sesión 2:

Actividad principal: Experimento con plantas y semillas. Los alumnos podrán sembrar semillas y observar su crecimiento a lo largo de las siguientes sesiones.

Cierre: Reflexión sobre lo observado durante el experimento y las similitudes y diferencias entre las plantas.

Sesión 3:

Actividad de inicio: Lectura de un libro informativo sobre la diversidad natural en diferentes lugares del mundo.

Actividad principal: Clasificación de elementos de la naturaleza recolectados en el paseo por la comunidad según su origen (mar, montaña, selva, desierto, etc.).

Cierre: Conversación sobre la diversidad natural en diferentes lugares y su importancia.

Sesión 4: