Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: ¿Cómo influyen en la comunidad escolar los medios de comunicación digitales en la autoregulación de las emociones?

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Bienvenida a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conceptos de grupo social, cultura e identidad juvenil.


• Presentar el problema: cómo influyen los medios de comunicación digitales en la autoregulación de las emociones en la comunidad escolar.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una serie de preguntas relacionadas con el problema planteado.


• Los grupos deberán investigar y discutir las respuestas a las preguntas.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.

Cierre:

• Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones sobre las preguntas planteadas.


• Resaltar la importancia de comprender cómo los medios de comunicación digitales pueden afectar las emociones de los jóvenes.


• Dar un adelanto de la siguiente sesión y asignar una tarea para la siguiente clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar brevemente las conclusiones de la sesión anterior.


• Presentar una breve introducción sobre los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades