Figuras geométricas y sus características

Beatriz Guerrero
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características


Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo e identificar el diámetro y el radio.


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)



  1. Presentación del problema y objetivo: Explicar a los alumnos el problema a abordar y el objetivo de la clase.



  2. Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre qué entienden por circunferencia, círculo, diámetro y radio. Anotar las ideas principales en el pizarrón.



  3. Actividad principal: Proporcionar a los alumnos diferentes instrumentos geométricos (compás, regla, lápiz) y tarjetas con distintos datos (longitudes de diámetros o radios, puntos para trazar). Los alumnos deberán utilizar estos instrumentos para construir círculos a partir de los datos dados.



  4. Reflexión y discusión: Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y resultados en la construcción de los círculos. Evidenciar las características de los círculos y sus elementos (diámetro, radio). Distinguir entre circunferencia y círculo.



  5. Cierre: Hacer una recapitulación de los conceptos aprendidos y destacar la importancia de identificar la diferencia entre circunferencia y círculo, así como la relación entre el diámetro y el radio.




Sesión 2: Aplicación y práctica (45 minutos)



  1. Recapitulación: Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.



  2. Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes figuras (círculos, elipses, óvalos) y pedirles que identifiquen cuáles son cír