Sistema Solar y Universo

Marcela Ledezma
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Solar y Universo


Objetivo: Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Retención de información y dificultad lectora


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducción al Sistema Solar y Universo.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del Sistema Solar y Universo.

  • Presentación de una infografía o video corto que muestre las características generales del Sistema Solar.

  • Discusión en grupo sobre la información presentada y anotación de las características principales en el pizarrón.

  • Asignación de una tarea: Investigar sobre un planeta del Sistema Solar y anotar sus características principales.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas.

  • Actividad: Juego de preguntas y respuestas sobre los planetas del Sistema Solar.

  • Presentación de una maqueta o modelo del Sistema Solar.

  • Actividad: Los alumnos deberán representar con plastilina o papel maché los diferentes componentes del Sistema Solar.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la representación visual para facilitar la retención de información.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas.

  • Actividad: Observación de imágenes del espacio y los planetas.

  • Discusión en grupo sobre las características visuales de los componentes del Sistema Solar.

  • Act