Las revoluciones modernas y sus tendencias

Fernando Israel Barrón
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Materia: Historia
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorporando la información necesaria para su comprensión puntual; identificar cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Se les presentará a los estudiantes el siguiente problema: "Imaginen que son historiadores y tienen que elaborar una cronología de los acontecimientos más importantes durante la restauración de la República y el Porfiriato. ¿Qué información necesitan recopilar y cómo lo harían?". Se les animará a reflexionar sobre la importancia de la cronología y la necesidad de comprender los cambios y permanencias en ambos procesos.


Desarrollo:



  • Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre la restauración de la República y el Porfiriato. Se les proporcionarán recursos bibliográficos, textos históricos y sitios web confiables para su investigación.

  • Se les pedirá a los estudiantes que elaboren una cronología de los acontecimientos más importantes durante ambos periodos, incorporando la información necesaria para su comprensión puntual. Se les recordará considerar los cambios y permanencias en ambos procesos, así como los puntos de inflexión.

  • Los grupos deberán discutir y analizar la información recopilada, identificando los cambios, perman