Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
María Irela López- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Objetivo (PDA): Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio del reconocimiento de expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Alumno con diagnóstico de espectro autista que genera conflictos en la convivencia del aula.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (5 minutos): Saludo y motivación. Se preguntará a los alumnos si conocen palabras o expresiones diferentes a las suyas propias, y se generará una lluvia de ideas en el pizarrón.
Desarrollo (30 minutos): Se realizará una actividad de lectura en la que se presentarán diferentes expresiones lingüísticas y culturales en forma de cuentos cortos o fragmentos de historias. Se enfocarán en expresiones presentes en la lengua materna de los alumnos y se buscará relacionarlas con situaciones familiares y escolares.
Cierre (10 minutos): Se realizará una breve discusión grupal sobre las expresiones presentadas y se enfatizará la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística y cultural.
Sesión 2:
Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y motivación. Se recordarán las expresiones presentadas en la sesión anterior y se preguntará a los alumnos si han identificado alguna de ellas en su entorno familiar o escolar.
Desarrollo (30 minutos): Se realizará una actividad de escritura en la que los alumnos deberán crear una historia corta en la que incluyan alguna expresión lingüística o cultural propia