Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

Obed Moreno
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo (PDA): Emplear las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y rural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de identificar los tipos de flujo migratorios y profundizar en un análisis detallado sobre los movimientos de población generalizados.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos respecto a los conceptos mencionados.

  • Plantear la problemática: ¿Cómo se relaciona el crecimiento y la distribución de la población con los problemas del espacio urbano y rural?


Desarrollo:



  • Realizar una lectura en grupo sobre los conceptos de crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

  • Discutir y analizar en grupos pequeños ejemplos de problemas del espacio urbano y rural relacionados con estos conceptos.

  • Cada grupo presentará una síntesis de su análisis y conclusiones al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexionar en conjunto sobre las conclusiones presentadas por los grupos.

  • Plantear preguntas de reflexión y debate sobre posibles soluciones a los problemas identificados.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar las reflexiones de la sesión anterior y plantear nuevos interrogantes relacionados con el tema.

  • Int