Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las diferencias al emplear la lengua materna en función de la edad y el lugar de procedencia de los hablantes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumno diagnosticado con autismo que genera conflictos en el aula que alteran la sana convivencia en el aula.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la familia, la escuela y la comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Lectura en voz alta de un cuento que hable sobre la diversidad cultural y lingüística.


• Realizar una actividad de comprensión lectora sobre el cuento, donde los alumnos respondan preguntas relacionadas con el tema.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban una pequeña historia imaginando que son habitantes de un lugar donde se hablan diferentes lenguas. Deberán incluir personajes de distintas edades y lugares de procedencia.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de las historias escritas por los alumnos en la sesión anterior, destacando la diversidad de personajes y lenguas presentes.


• Actividad de socialización de las historias: Los alumnos leerán en voz alta sus historias y comentarán sobre las diferencias lingüísticas y culturales que se presentan en ellas.


• Realizar una actividad de reflexión grupal sobre cómo las diferencias lingüísticas y culturales enriquecen la convivencia en la familia, la escuela y la comunidad.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que