Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

TEMA: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

OBJETIVO (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

METODOLOGÍA: Proyecto comunitario.

PROBLEMA A ATENDER: Alumnos que no saben leer, no saben escribir.

DURACIÓN: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

ENFOQUE: Inclusión.

SESIÓN 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una dinámica de presentación en la que cada alumno debe decir su nombre y mencionar una palabra que sienta que lo representa.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y pertenencia.

Desarrollo:

• Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos compartan sus experiencias personales sobre cómo se sienten al no saber leer ni escribir.


• Reflexionar en conjunto sobre las dificultades y emociones que pueden surgir al no poder comunicarse de manera escrita.


• Proponer a los alumnos que investiguen sobre algún grupo étnico o cultural que utilice un lenguaje diferente al español y cómo esto se relaciona con su identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una puesta en común de las investigaciones y promover la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre lenguas y culturas.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elaboren un pequeño texto reflexivo donde expresen cómo se sienten al no saber leer ni escribir y cómo creen que esto afecta su identidad y sentido de pertenencia.


• Recoger los textos para su posterior evaluación.

SESIÓN 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de lectura en voz alta, donde los alumnos que tengan habilidades de lectura puedan compartir con el resto de la clase algún texto