Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad de saberes

Pedro Gomez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad de saberes (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiando vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la clase.
    b. Realización de una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y respeto.
    c. Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Qué sabes sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios en relación con los seres vivos?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Exposición breve acerca de la diversidad de saberes de los pueblos originarios en relación con el medio ambiente.
    b. Proyección de un video o presentación que muestre ejemplos concretos de esos conocimientos y prácticas.
    c. Realización de una actividad de reflexión en parejas: los estudiantes deben compartir experiencias personales relacionadas con la protección y aprovechamiento de los seres vivos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común de las reflexiones y experiencias compartidas.
    b. Explicación de la tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una práctica ancestral de algún pueblo originario en relación con los seres vivos.




Sesión 2: Intercambio de conocimientos y prácticas ancestrales (45 minutos)


Objetivo: Intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección de los seres vivos, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la tarea asignada en la sesión anter