Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos tienen dificultad para realizar el conteo y para relacionar el número con la cantidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Conversación con los alumnos sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.


• Actividad: Juego de contar objetos en el aula. Los alumnos deberán contar cuántas sillas hay, cuántos libros, etc.


• Reflexión: Preguntas para pensar críticamente sobre la actividad, como ¿por qué es importante contar objetos? ¿en qué situaciones podemos necesitar contar?

Sesión 2:

• Introducción: Repaso de la sesión anterior y conversación sobre la relación entre número y cantidad.


• Actividad: Juego de asociar números con la cantidad correcta. Se mostrarán tarjetas con números y los alumnos deberán colocar la cantidad correspondiente de objetos al frente de cada tarjeta.


• Reflexión: Preguntas para pensar críticamente sobre la actividad, como ¿qué pasa si ponemos más o menos objetos de los que corresponde? ¿cómo podemos saber si hicimos bien el conteo?

Sesión 3:

• Introducción: Conversación sobre diferentes contextos socioculturales en los que se pueden utilizar los números y el conteo.


• Actividad: Los alumnos deberán contar objetos en diferentes imágenes que representen situaciones de la vida diaria, como un mercado, una granja, etc.


• Reflexión: Preguntas para pensar críticamente sobre la actividad, como ¿por qué es importante con