Introducción al tema

Raúl Hugo Torres
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de medición del tiempo y reconocer el segundo como unidad básica de tiempo.



  • Iniciar la sesión planteando el problema sobre la basura en la comunidad y su relación con el tiempo.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre la medición del tiempo.

  • Presentar el concepto de medición del tiempo y explicar la importancia de conocer las diferentes escalas de tiempo.

  • Introducir la unidad básica de tiempo: el segundo. Explicar su relación con los demás intervalos de tiempo (minuto, hora, día).

  • Realizar ejemplos prácticos de cómo convertir unidades de tiempo entre sí.


Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para realizar conversiones de tiempo utilizando tarjetas con diferentes intervalos de tiempo.


Sesión 2: Escalas de tiempo


Objetivo: Comprender las diferentes escalas de tiempo (día, hora, minuto y segundo) y su relación.



  • Retomar la problemática de la basura y su relación con el tiempo.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos organicen diferentes eventos del día en orden cronológico.

  • Presentar la escala de tiempo completa (segundo, minuto, hora, día) y su relación.

  • Realizar ejemplos prácticos de cómo convertir unidades de tiempo en diferentes escalas.


Actividad: Los alumnos completarán una tabla de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo.


Sesión 3: Problemas de medición del tiempo


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo.



  • Retomar la problemática de la basura y su relación con el tiempo.

  • Plantear diferentes situaciones problemáticas que invol