La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Rodas de León Keyli
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Nivel educativo: Primaria 6º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Plantear el problema: "¿Por qué es importante conocer la historia de nuestro país en relación a la democracia?"


Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos piensan acerca de la democracia y su importancia.

  • Exponer ante los alumnos una situación problemática relacionada con la democracia en México.

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles información sobre el fin del porfiriato y la Revolución Mexicana.

  • Pedir a los grupos que analicen la información y generen preguntas sobre el tema.

  • Cada grupo presentará sus preguntas y se realizará una discusión sobre las mismas.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre las preguntas planteadas y la importancia de conocer la historia de nuestro país en relación a la democracia.

  • Asignar una tarea individual: investigar sobre la promulgación de la Constitución de 1917 y las