Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Rezago en el conocimiento sobre los pueblos antiguos y su representación en la prehistoria.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)

• Presentar a los estudiantes el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".


• Generar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los pueblos antiguos y la prehistoria.


• Plantear el problema de rezago en el conocimiento sobre el tema y motivar a los estudiantes a buscar soluciones.

Sesión 2: Investigación y análisis (20 minutos)

• Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Asignar a cada grupo un pueblo antiguo (ejemplo: egipcios, mayas, mesopotamia, etc.) y proporcionarles recursos (libros, internet, materiales audiovisuales) para que investiguen sobre la manufactura de artefactos o estructuras de dicho pueblo.


• Cada grupo debe investigar y analizar cómo se construye la representación de la prehistoria a través de los artefactos o estructuras de su pueblo asignado.

Sesión 3: Creación de artefactos o estructuras (10 minutos)

• Cada grupo debe elegir un artefacto o estructura representativo de su pueblo asignado y crear una réplica utilizando materiales disponibles en el aula (papel, cartón, arcilla, etc.).


• Los estudiantes deben explicar el proceso de creación y el significado del artefacto o es