El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Título de la planeación: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Aula con 40 alumnos, alumnos con hiperactividad y problemas de conducta.

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Introducción del problema: Aula con 40 alumnos, alumnos con hiperactividad y problemas de conducta. ¿Cómo podemos trabajar en equipo y crear un ambiente inclusivo y respetuoso en el aula?

Desarrollo:

• Debate en grupos pequeños sobre las interrelaciones entre sociedad y naturaleza en el espacio geográfico.


• Actividad de investigación en Internet sobre ejemplos de construcciones sociales y colectivas en el espacio geográfico.


• Plenaria para compartir los hallazgos y reflexionar sobre los resultados.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de las interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico.


• Puesta en común de las reflexiones en grupos pequeños.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de construcciones sociales y colectivas en el espacio geográfico para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y presentación de los ejemplos de construcciones sociales y colectivas en el espacio geográfico investigados por los estudiantes.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles son los desafíos que enfrent