Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Se realizará una actividad de motivación donde se presentarán imágenes de diferentes ecosistemas, como selvas, océanos, desiertos, etc. Los alumnos deberán observar las imágenes y comentar qué seres vivos pueden vivir en cada uno de ellos y qué factores físicos y biológicos son necesarios para su supervivencia.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionará materiales como cartulinas, revistas, tijeras, pegamento, etc. Cada grupo deberá seleccionar un ecosistema y representarlo en una cartulina, incluyendo los seres vivos que habitan en él y los factores físicos y biológicos necesarios para su alimentación y protección.

  
  



• Cierre (10 minutos): Los grupos expondrán sus trabajos al resto de la clase, explicando las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman el ecosistema seleccionado y cómo favorecen la preservación de la vida.

  
  

Atención al problema: Los ecosistemas.

Durante la sesión, se promoverá la reflexión sobre la importancia de los ecosistemas y los problemas que enfrentan actualmente, como la deforestación, la contaminación del agua, etc. Se fomentará el pensamiento crítico y se buscará generar conciencia sobre la necesidad de preser