Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo principal (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema transversal: La falta de hábito lector.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática de la clase.


• Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de los géneros periodísticos y su relación con sucesos significativos.


• Presentar el objetivo principal y la metodología de trabajo.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Realizar una actividad de lectura y análisis de ejemplos de diferentes géneros periodísticos.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo.

Cierre:

• Recoger las investigaciones de los estudiantes y asignarles la tarea de seleccionar un género periodístico para comunicar el evento investigado.


• Comentar brevemente sobre la importancia de la inclusión y el pensamiento crítico en la comunicación periodística.


• Asignar lecturas relacionadas al tema para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente la sesión anterior y resolver dudas.


• Realizar una actividad de lectura en voz alta de los textos asignados, promoviendo la participación de todos los alumnos.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de discusión en grupos sobre los aspectos