Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Tema: Proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Integrar el problema de la escasez de agua en la ciudad, relacionándolo con el concepto de proporcionalidad inversa.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Recursos: Proyector, hojas de papel, lápices, calculadoras.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de observación del desempeño en la resolución de problemas relacionados con la proporcionalidad inversa.


2. Evaluación escrita: Plantear problemas relacionados con la proporcionalidad inversa y solicitar la resolución utilizando tablas, gráficas o representaciones algebraicas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar el problema interdisciplinario: La escasez de agua en la ciudad y cómo afecta a la población.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones y estrategias para abordar este problema.


• Introducir el concepto de proporcionalidad inversa y cómo puede aplicarse en este contexto.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

Sesión 1: Introducción a la proporcionalidad inversa

• Proyectar una presentación con ejemplos de proporcionalidad inversa en diferentes contextos.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen si una situación es de proporcionalidad directa o inversa.


• Resolver problemas relacionados con el tema utilizando tablas y gráficas.

Sesión 2: Representación algebraica de la proporcionalid