Introducción al tema y reconocimiento del entorno natural

Rafa Perez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del entorno natural
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos describirán y reconocerán la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es la naturaleza y qué elementos la conforman.

  2. Presentar a los alumnos imágenes o fotografías de diferentes ecosistemas (bosques, ríos, montañas, etc.) y animales.

  3. Realizar una actividad de observación. Los alumnos saldrán al patio o a un área verde cercana para identificar y describir diferentes elementos de la naturaleza presentes en el entorno (animales, plantas, suelo, etc.).

  4. Regresar al aula y realizar una puesta en común de los hallazgos. Los alumnos compartirán sus observaciones y describirán los elementos que identificaron.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.


Sesión 2: Conexión entre los seres vivos y el entorno natural
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la interdependencia entre los seres vivos y su entorno natural.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase recordando las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos ejemplos de relaciones de dependencia entre los seres vivos y su entorno (ejemplo: polinización, alimentación, hábitat, etc.).

  3. Realizar una actividad práctica para que los alumnos experimenten una de estas relaciones de dependencia. Por ejemplo, pueden simular la polinización de una flor utilizando algodón y polen.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar la interdependencia entre los seres vivos y su entorn