Organización e interpretación de datos

Maria Eugenia Garcia
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas, gráficas de barras y circulares para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos; construye gráficas de barras..
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Organización e interpretación de datos


Sesión 1: Introducción al tema y recolección de datos (45 minutos)



  • Presentación y explicación del tema: organización e interpretación de datos.

  • Actividad de motivación: realizar una encuesta en el aula sobre los tipos de deportes favoritos de los estudiantes.

  • Los alumnos trabajarán en grupos para formular preguntas y recolectar datos de sus compañeros.

  • Cada grupo recopilará los datos obtenidos y los plasmará en una tabla de datos.


Sesión 2: Organización de los datos en tablas (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de los datos recolectados.

  • Introducción a la elaboración de tablas de datos a partir de la información recolectada en la encuesta.

  • Los alumnos trabajarán en grupos para organizar los datos en tablas, clasificándolos según los diferentes deportes mencionados en la encuesta.


Sesión 3: Construcción de gráficas de barras (45 minutos)



  • Repaso de las tablas de datos elaboradas en la sesión anterior.

  • Introducción a la construcción de gráficas de barras a partir de los datos de la encuesta.

  • Los alumnos trabajarán en grupos para construir gráficas de barras que representen la cantidad de votos para cada deporte mencionado en la encuesta.

  • Se fomentará la participación activa de todos los alumnos para la construcción de las gráficas.


Sesión 4: Interpretación de gráficas de barras (45 minutos)



  • Repaso de las gráficas de barras construidas en la sesión anterior.

  • Actividad de interpretación de las gráficas: los alumnos responderán preguntas relacionadas con la información representada en las gráficas.

  • Se promoverá el análisis crítico de la información y se fomentará