Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo del proyecto y cómo se van a trabajar los textos discontinuos.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen diferentes tipos de textos discontinuos presentes en su entorno.


• Reflexión en grupo: Discutir en grupo las respuestas y establecer las características comunes de los textos discontinuos encontrados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción a las gráficas: Explicar a los alumnos qué son las gráficas, sus partes y su función.


• Ejemplos de gráficas: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de gráficas y analizar cómo se organizan y presentan la información.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán interpretar una gráfica y responder preguntas relacionadas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción a los cuadros sinópticos: Explicar a los alumnos qué son los cuadros sinópticos, sus partes y su función.


• Ejemplos de cuadros sinópticos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de cuadros sinópticos y analizar cómo se organizan y presentan la información.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán crear un cuadro sinóptico a partir de información proporcionada.

Sesión 4 (45 minutos):

• Introducción a los mapas conceptuales: Explicar a