Principios y valores de la cultura democrática

Mónica Mária Alvarez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Principios y valores de la cultura democrática


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.


Grado: Secundaria 2º


Asignatura: Formación cívica y ética


Objetivo: Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar la atención al problema de "¿Qué puede hacer un joven de 12-13 años respecto a la democracia y qué impacto tiene esta en su vida?".


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida".

    • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por democracia y cómo creen que les afecta en su vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: "¿Qué puede hacer un joven de 12-13 años respecto a la democracia y qué impacto tiene esta en su vida?".

    • Organización de grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).

    • Entrega de materiales de apoyo, como texto informativo sobre la democracia y ejemplos de acciones que pueden realizar los jóvenes para promoverla.

    • Los grupos deben discutir y elaborar propuestas de acciones concretas que los jóvenes de su edad pueden llevar a cabo para fortalecer la democracia en su entorno.

    • Cada grupo debe presentar sus propuestas al resto de la clase y justificar por qué consideran que estas acciones pueden tener un impacto positivo en s