Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes tipos de textos discontinuos que conocen (mapas conceptuales, infografías, tablas, etc.).


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diversos textos discontinuos para analizar y comentar en grupo. Luego, cada grupo debe compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Actividad 1: Presentar a los alumnos un problema de la comunidad (por ejemplo, la falta de lugares para reciclar). Los alumnos deben investigar y recopilar información relevante sobre el problema.


• Actividad 2: Los alumnos deben crear un mapa conceptual o una infografía que organice la información recopilada. Luego, deben presentar su trabajo al resto de la clase.

Sesión 3:

• Actividad 1: En grupos, los alumnos deben seleccionar un tema de interés para la comunidad y recopilar información relacionada.


• Actividad 2: Cada grupo debe organizar la información recopilada utilizando diferentes tipos de textos discontinuos (tablas, diagramas, etc.). Luego, deben exponer su trabajo a los demás grupos.

Sesión 4:

• Actividad 1: Los alumnos deben identificar un problema específico en su entorno escolar y recopilar información al respecto.


• Actividad 2: Util