Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Título: Introducción a los textos discontinuos

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos se utilizan para organizar y presentar información.


• Introducción a los textos discontinuos: definición y características.


• Presentación de ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Ejercicio práctico: Identificar y analizar las características de algunos textos discontinuos.

Sesión 2 (45 minutos)
Título: Gráficas para organizar información

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Presentación de diferentes tipos de gráficas (barras, líneas, tortas, etc.) y su función.


• Ejercicio práctico: Interpretar y analizar diferentes gráficas, identificando la información que representan y las conclusiones que se pueden extraer.

Sesión 3 (45 minutos)
Título: Cuadros sinópticos y su uso

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Presentación de ejemplos de cuadros sinópticos y su función para organizar información.


• Ejercicio práctico: Crear un cuadro sinóptico sobre un tema específico, utilizando la información proporcionada.

Sesión 4 (45 minutos)
Título: Mapas conceptuales como herramienta de organización

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Activid