Introducción al tema y resolución de problemas básicos de suma y resta

Gabriel Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y resolución de problemas básicos de suma y resta (10 minutos)



  • Motivar a los estudiantes mediante una pregunta o situación problemática relacionada a la suma y resta.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la suma y resta.

  • Explicar brevemente la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Presentar una serie de problemas básicos de suma y resta de 4 o más cifras para que los estudiantes los resuelvan en parejas o pequeños grupos.


Sesión 2: Exploración y manipulación de material concreto (10 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes material concreto como fichas, regletas o bloques para que exploren y manipulen.

  • Invitar a los estudiantes a realizar sumas y restas utilizando el material concreto.

  • Observar y registrar las estrategias utilizadas por los estudiantes para resolver las operaciones.


Sesión 3: Representaciones gráficas y relación con el contexto (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con su contexto que implique sumas o restas de números decimales hasta centésimos.

  • Invitar a los estudiantes a representar la situación problemática utilizando dibujos, gráficos o diagramas.

  • Fomentar la reflexión sobre la relación entre la representación gráfica y la operación matemática realizada.


Sesión 4: Resolución de situaciones problemáticas vinculadas al contexto (10 minutos)



  • Plantear a los estudiantes una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto que impliquen sumas o restas de números decimales hasta centésimos.

  • Trabajar en parejas o pequeños grupos para resolver las situaciones problemáticas.

  • Fomentar la discusión y el i