Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Olga Margarita Morales
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función; explicar y representar acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinaria: Alimentación inadecuada.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (5 minutos):



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y cómo esto influye en nuestra salud.

  2. Presentar la problemática de la alimentación inadecuada y cómo puede afectar a nuestros órganos de los sentidos.


Exploración (15 minutos):



  1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Proporcionar a cada grupo diversos alimentos y pedirles que los clasifiquen en saludables e inadecuados para el cuerpo.

  3. Pedir que los estudiantes elaboren una lista de los alimentos seleccionados y expliquen cómo pueden afectar a los órganos de los sentidos.


Indagación (20 minutos):



  1. Guiar una lluvia de ideas grupal sobre los órganos de los sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto).

  2. Proporcionar a cada grupo un cuadro comparativo de los órganos de los sentidos y pedirles que completen la información investigando en libros o recursos digitales.

  3. Facilitar el acceso a materiales y herramientas para que los estudiantes realicen actividades prácticas que les permitan explorar y comprender el funcionamiento de los órganos de los sentidos.


Cierre (5 minutos):



  1. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.