Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

Beatriz Godinez
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética
Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Objetivo (PDA): Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Violencia en la adolescencia y falta de valores


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del problema: La violencia en la adolescencia y la falta de valores.

  • Discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de este problema.

  • Enumeración de los principales valores que se han perdido en la sociedad.


Fase de desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas para identificar posibles soluciones al problema.

  • Organización de los estudiantes en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un valor específico y cómo promoverlo en su entorno.

  • Los grupos presentarán sus hallazgos y propuestas al resto de la clase.


Fase de cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de promover los valores en la sociedad.

  • Identificación de acciones concretas que cada estudiante puede llevar a cabo para fortalecer los valores en su entorno.

  • Tarea: Cada estudiante deberá realizar una actividad que promueva un valor en su comunidad y documentarla.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Revisión de las actividades realizadas por cada estudiante para promover los valores en su comunidad.

  • Compartir experiencias y dificultades encontradas durante la tarea.


Fase de desarrollo:



  • Organización de los estudiantes en grupos según el valor