Interculturalidad y sustentabilidad a través de la milpa y el maíz en México

Saide Sánchez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad a través de la milpa y el maíz en México


Objetivo de la clase (PDA): Comprender la importancia de una alimentación saludable y revalorar la cultura de la milpa y el maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en la escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de una alimentación saludable



  • Presentar el tema "Interculturalidad y sustentabilidad" a través de la milpa y el maíz en México.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de una alimentación saludable.

  • Realizar una lectura o video corto sobre la milpa y el maíz en la cultura mexicana.

  • Realizar una discusión grupal sobre cómo la milpa y el maíz pueden contribuir a una alimentación saludable.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación sobre los pueblos originarios y otras culturas del país y su relación con la naturaleza



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una cultura o pueblo originario de México.

  • Investigar sobre la relación de ese pueblo o cultura con la naturaleza y cómo contribuyen a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.

  • Realizar una presentación breve de los hallazgos del grupo y compartir la información con el resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos): Acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección



  • Plantear un problema relacionado con la alimentación saludable y la sustentabilidad.

  • En grupos, proponer soluciones y acciones colectivas para abordar el