Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Tema: Introducción a la igualdad sustantiva y la interculturalidad

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su importancia en la sociedad actual.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género.


• Mostrar ejemplos de situaciones donde se evidencien problemas de injusticia y discriminación en estos ámbitos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema específico relacionado con la igualdad sustantiva, la interculturalidad o la perspectiva de género.


• Cada grupo investigará sobre el problema asignado, identificando las causas y consecuencias, así como posibles soluciones.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los problemas y soluciones presentados.


• Destacar la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en la construcción de una sociedad más justa e inclusiva.

Sesión 2:
Tema: La inclusión como elemento clave para la igualdad sustantiva

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar una dinámica que fomente la inclusión y el tra