Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y caracterización de los gases.

Luis Najera
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y caracterización de los gases.


Grado: 6º de Primaria


Objetivo PDA: Comprender que el aire es un gas a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a los estudiantes y generar una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales.

  • Realizar preguntas guía para motivar la indagación, como: ¿Qué es la dureza? ¿Qué es la flexibilidad? ¿Qué es la permeabilidad? ¿Qué sabemos sobre los gases? ¿Cuáles creen que son las características del aire?


Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad experimental para explorar las características del aire. Por ejemplo, tomar una bolsa de plástico y pedir a los estudiantes que la llenen de aire. Luego, hacer preguntas como: ¿Qué podemos observar del aire? ¿Podemos verlo, olerlo, saborearlo? ¿Qué sucede si aplastamos la bolsa? ¿Podemos asir o introducir el aire en otro recipiente?

  • Permitir que los estudiantes exploren el aire y realicen sus observaciones. Fomentar la participación y la discusión en grupo.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las observaciones realizadas por los estudiantes.

  • Sintetizar el concepto de que el aire es un gas a partir de las características descritas.

  • Plantear la actividad de escritura en la cual los estudiantes deberán redactar un texto explicando qué es el aire y cuáles son sus características.


Actividad interdisciplinaria:


Problema: ELEMENTOS DE LA NATURALEZA



  • Integrar la temática de los