El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

JHONAEL AMISADAY MARTINEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de las causas y consecuencias de la contaminación en la localidad que promueve el calentamiento global.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y motivación: Se mostrará a los alumnos imágenes y videos relacionados con el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas. Se generará una discusión inicial para identificar qué saben los alumnos sobre el tema y qué les gustaría aprender.

    • Planteamiento del problema: Se presentará el problema de la contaminación en la localidad y su relación con el calentamiento global. Se plantearán preguntas que guíen la investigación, como: ¿Cuáles son las causas de la contaminación en nuestra localidad? ¿Cómo afecta la contaminación al calentamiento global?

    • Formulación de hipótesis: Los alumnos formularán hipótesis sobre las causas y consecuencias de la contaminación en su localidad.



  2. Desarrollo:



    • Investigación y recopilación de información: Los alumnos realizarán investigaciones individuales y en grupos para recopilar información sobre las causas y consecuencias de la contaminación en su locali