Protegiendo nuestros derechos: Contra el maltrato y abuso
María Engracia Garduño
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Título: Protegiendo nuestros derechos: Contra el maltrato y abuso
Nivel educativo: 5º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Competencias a desarrollar:
- Conocimiento y cuidado de sí mismo.
- Respeto y tolerancia hacia los demás.
- Participación ciudadana y toma de decisiones.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Motivación (10 minutos):
- Presentar el problema de la alta tasa de ausentismo en la población escolar y su relación con el compromiso de los padres de familia.
- Preguntar a los alumnos si conocen situaciones en las que se haya vulnerado el derecho a la protección de la integridad física y mental.
Exploración del problema (10 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan ejemplos de situaciones en las que se ha vulnerado este derecho.
- Cada grupo debe seleccionar un ejemplo y describirlo brevemente en una hoja de papel.
- Cada grupo presentará su ejemplo a los demás y se generará una lista en común en el pizarrón.
Investigación (15 minutos):
- Explicar a los alumnos que investigarán sobre las instituciones y personas que pueden apoyar para el ejercicio de este derecho.
- Proporcionar una lista de recursos (organizaciones, líneas de ayuda, etc.) y pedir a los alumnos que investiguen sobre ellas en grupos.
- Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se hará una lista en común en el pizarrón.
Reflexión y debate (10 minutos):
- Realizar preguntas a los alumnos sobre la importancia de contar con personas e instituci