Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Nayeli De
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intuye que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y a las demás personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Intuir que, al cuidar a la naturaleza, se cuida de uno mismo y de las demás personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática a trabajar: Los niños necesitan actividades fáciles y entretenidas, como juegos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación de imágenes y videos que muestren diferentes escenarios naturales. Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de la naturaleza.

  • Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que necesitan encontrar formas divertidas y fáciles de cuidar la naturaleza.

  • Formación de equipos: Los alumnos se dividen en grupos y cada grupo elige un representante para presentar sus ideas al final de la secuencia didáctica.

  • Presentación del reto: Cada grupo debe pensar en un juego que ayude a enseñar cómo cuidar la naturaleza.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación: Los grupos investigan sobre diferentes aspectos del cuidado de la naturaleza, como el reciclaje, la importancia de los árboles, el ahorro de agua, etc.

  • Diseño del juego: Cada grupo diseña su juego, teniendo en cuenta la edad y habilidades de los niños de preescolar.

  • Preparación de materiales: Los grupos deben preparar los materiales necesarios para su juego.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Juego en clase: Cada grupo presenta su juego a los demás compañeros, quienes participarán activamente en el juego.

  • Reflexión: Al finalizar cada juego, se realiza una reflexión grupal sobre las enseñanzas obtenidas y la importancia de cuidar la naturaleza.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Salida al entorno: Los alumnos salen a