Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios

Twelve Years
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios


Tema: Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de registrar su nombre y otras palabras comunes utilizando recursos propios y con diferentes propósitos, como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de registrar su nombre y otras palabras comunes.

  • Mostrar ejemplos de diferentes producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (lápices, crayones, papel, pegatinas, etc.) para que comiencen a experimentar con la escritura de su nombre y otras palabras comunes.

  • Al finalizar la sesión, cada alumno deberá escribir su nombre en una etiqueta y pegarla en su lugar asignado en el aula.


Sesión 2:



  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad colaborativa en donde los alumnos, en grupos pequeños, identifiquen y ordenen las letras de su nombre y de otras palabras comunes.

  • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la importancia de tener un nombre y saber escribirlo correctamente.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (rompecabezas de letras, letras magnéticas, etc.) para que realicen la actividad.

  • Al finalizar la sesión, cada grupo deberá presentar el resultado de su trabajo y explicar cómo ordenaron las letras.


Sesión 3:



  • Repasa