Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

Marissa Melendez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

SESIÓN 1


Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.


Duración: 45 minutos


Objetivo: Dialogar y elaborar conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconocer que esta situación es injusta.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del tema: Derechos humanos y necesidades básicas.

    • Motivación: Mostrar imágenes de personas en situaciones de vulnerabilidad y preguntar a los alumnos si consideran que todas las personas tienen las mismas oportunidades para cubrir sus necesidades básicas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del problema: "En algunos lugares del mundo, hay personas que no tienen acceso a alimentación, vivienda, educación y atención médica. ¿Por qué creen que sucede esto?"

    • División de los estudiantes en grupos de 4 personas.

    • Los grupos deberán investigar, utilizando recursos en línea, libros o artículos, las posibles causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades básicas.

    • Los estudiantes deberán elaborar una lista de posibles causas y compartirlas con el resto del grupo clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las conclusiones de los grupos.

    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer esta situación como injusta y la responsabilidad que cada uno tiene para contribuir a cambiarla.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: escribir una reflexión personal sobre la importancia de cubrir las necesidades básicas de todas las personas y las posibles acciones que podrían llevarse a cabo para lograrlo.




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