El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Biología
Nivel educativo: Secundaria 1º
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Objetivo: Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: La escuela se encuentra en una comunidad rural con bajos recursos económicos, los alumnos en su mayoría hablan su lengua materna.

Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes y videos relacionados con el calentamiento global y sus impactos en los ecosistemas.


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué entendemos por calentamiento global? ¿Cuáles son los ciclos biogeoquímicos? ¿Cómo se relacionan ambos conceptos?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema.


• Explicación de los conceptos clave: calentamiento global, ciclos biogeoquímicos, transferencia de materia y energía en los ecosistemas, redes y pirámides tróficas.


• Realización de una actividad práctica: Observación de una red trófica y elaboración de una pirámide trófica.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido: ¿Cómo se relacionan los ciclos biogeoquímicos con el calentamiento global? ¿Qué importancia tienen las redes y pirámides tró