Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de dificultades para reconocer los textos discontinuos y el análisis de estos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentación de una breve introducción sobre qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos puedan identificar.


3. Distribuir diferentes textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales) a los alumnos y pedirles que los analicen y encuentren su función principal.


4. Comentar en grupo las respuestas y llegar a una conclusión sobre las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Profundizar en el análisis de gráficas como textos discontinuos.

Actividades:

1. Repasar las características y funciones de las gráficas.


2. Presentar diferentes tipos de gráficas y pedir a los alumnos que las analicen y describan la información que transmiten.


3. Realizar ejercicios prácticos de interpretación de datos a partir de las gráficas presentadas.


4. Reflexionar en grupo sobre la i