Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de experiencias familiares

Rosa Navarrete
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de experiencias familiares


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Conocer la importancia de la asignatura de artes.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realizar una breve introducción sobre el tema a desarrollar: la importancia de la expresión artística y cómo esta nos permite explorar y comunicar nuestras sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


Desarrollo:



  1. Proyecto comunitario:
    a. Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario en el cual explorarán y representarán sus experiencias familiares a través de la expresión artística.
    b. Dividir a los estudiantes en grupos.
    c. Asignar a cada grupo una experiencia familiar específica (por ejemplo, un cumpleaños, una cena familiar, etc.).
    d. Pedir a los estudiantes que investiguen y discutan sobre la experiencia asignada, y reflexionen sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que les genera.
    e. Solicitar a los grupos que diseñen y ensayen una representación artística de la experiencia familiar asignada, utilizando el cuerpo, el espacio y el tiempo.
    f. Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso creativo.
    g. Permitir tiempo para que los grupos ensayen y