Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Poca participación de los padres de familia en las actividades académicas extraescolares de sus hijos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de los objetivos de la clase y del proyecto comunitario.


• Realización de una actividad de rompehielos para crear un ambiente de confianza y colaboración entre los estudiantes.


• Presentación del problema de la poca participación de los padres de familia en las actividades académicas extraescolares.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Debate en grupos pequeños sobre cómo las artes pueden fortalecer la identidad y dar sentido de pertenencia en su comunidad.

Cierre:

• Puesta en común de las ideas y conclusiones de los grupos.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación artística de su comunidad que refleje la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión y discusión de las investigaciones realizadas por los estudiantes.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas locales que refuercen la identidad y el sentido de pertenencia.

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