Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes colecciones de objetos pequeños, como botones, fichas o bloques de Lego. Preguntarles si pueden identificar cuál colección tiene más o menos elementos.

  
  



• Exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales para que ellos mismos creen sus propias colecciones. Animarlos a contar y comparar cuántos elementos tienen en cada una.

  
  



• Reflexión: Promover una conversación en grupo sobre las observaciones realizadas por los alumnos. Preguntarles qué estrategias utilizaron para comparar y representar sus colecciones.

  
  



• Sistematización: Resumir las ideas principales de la conversación en un cartel en el que se muestren diferentes símbolos o dibujos que representen las colecciones de los alumnos.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad en contexto: Presentar a los alumnos el problema del taller de Lego con niños de 3 años que necesitan realizar diferentes actividades con Lego para aprender sobre figuras geométricas. Preguntarles cómo podrían ayudar a los niños a identificar las figuras.

  
  



• Indagación: Proporcionar a los alumnos una variedad de bloques de Lego y desafiarlos a crear diferentes figuras geométricas utilizando los bloques. Animarlos a contar los bloques utilizados en cada figura.

  
  



• Reflexión: Promover una conversación en grupo sobre las estrategias utilizadas p