Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - 4º grado de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultades para que el alumno comprenda las funciones de textos discontinuos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y mencionar ejemplos comunes como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que los observen y describan sus características.


• Discusión en grupo: Comentar las respuestas de los alumnos y destacar las características comunes de los textos discontinuos.

Sesión 2:

• Revisión: Repasar las características de los textos discontinuos.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que identifiquen la función de cada uno (por ejemplo, una línea del tiempo puede ser utilizada para mostrar la secuencia de eventos).


• Discusión en grupo: Compartir las respuestas de los alumnos y explicar las funciones de cada tipo de texto discontinuo.

Sesión 3:

• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas). Cada grupo deberá analizar un texto y crear una presentación para explicar su función al resto de la clase.


• Presentación de