Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química: Mezclas, compuestos y elementos

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atención al problema del bullying en el aula de tercero

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema.


• Realizar una pregunta abierta para motivar la participación y el interés de los estudiantes. Por ejemplo: ¿Qué materiales conocen que sean mezclas, compuestos o elementos?

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicar brevemente los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes puedan observar y analizar diferentes materiales y determinar si son mezclas, compuestos o elementos.


• Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.

Cierre: (10 minutos)

• Resumen de lo aprendido en la sesión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre materiales de uso cotidiano que sean mezclas, compuestos o elementos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de materiales de uso cotidiano que sean mezclas, compuestos o elementos.

Sesión 2:

Inicio: (10 minutos)

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realiz