Interculturalidad y sustentabilidad

Alma Iris Ruiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de cosmovisones (45 minutos)


Objetivo: Presentar el tema de la interculturalidad y sustentabilidad, y desarrollar la habilidad de reconocer y analizar las cosmovisiones de diferentes culturas en relación con la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre las culturas indígenas y sus formas de relación con la naturaleza. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Leer en voz alta un cuento o leyenda que cuente la relación de una cultura indígena con la naturaleza. Después, realizar una lluvia de ideas sobre los valores y principios que se evidencian en la historia.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían aplicar esos valores en su relación con la naturaleza. Hacer una lista en el pizarrón.


Sesión 2: Patrones de uso de los ecosistemas y manejo sustentable (45 minutos)


Objetivo: Comprender los patrones de uso de los ecosistemas establecidos por pueblos originarios y otras culturas del país, sustentados en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mediante una presentación visual, mostrar ejemplos de patrones de uso de los ecosistemas establecidos por diferentes culturas indígenas y campesinas. Preguntar a los alumnos qué valores creen que se sustentan en estos patrones.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una cultura indígena o campesina para investigar sus patrones de uso de los ecosistemas. Cada grupo deberá crear un mural o presentación en la que muestre los